贾晶 薛玮

(昆明学院医学院 昆明 650032)

现代教育提出了要培养素质全面的创造型人才的目标,这是现代教育理念人文精神的升华,素质教育被提到了教育的重要培养目标中来。护理教育的发展也要紧贴这个要求。从护理专业上来说,“以人类的健康为中心”的整体护理模式已逐步建立,它使护理的范围从生理扩大到心理、从个体扩大到整体、从医院扩大到社区、从治疗扩大到预防保健。这种工作范围和职责的扩大,要求护士具有良好的人文素质。

1 护理人文素质教育及其重要性

人文素质是指人们在人文方面所具有的综合品质或达到的发展程度。强调的是关注人的生命、价值和意义的人本主义;它是由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的内在品质。表现为一个人的人格、气质、修养。人文素质教育是通过知识传授、环境熏陶以及自身的实践,将人类优秀的文化成果内化为人格、气质、修养,成为人相对稳定的内在品质的一种教育活动。

随着当代医学模式的进步,现代护理观强调以人的健康为中心,护理的范围已经扩大到全社会。人们已不仅仅满足于高超的医术和过硬的护理技术,对于被尊重、获得精神支持和心理安慰等方面的需求日益增长,只有具备良好的护理知识、技能同时又有较高人文素质的护士才能真正认识人、理解人、关心人,满足不同人群的健康需求。因而人文护理成为了21世纪护理发展的趋势。现代护理教育观念不仅对护理技术提出了更高的要求,对护理教育的内涵和护士的素质也提出了更高的要求,这就要求在护生时代就应该接受相关的理论教育和实践 知识。……