夏 为，张一品

(1.浙江水利水电专科学校，浙江 杭州 310018;2.杭州万向职业技术学院，浙江 杭州 310023)

1 高职院校实验室资源结构及特点

高职院校实验室资源主要包括两大部份:(1)实验室设备资源;(2)实验室人才资源.

1.1 实验室设备资源

高职院校按照工学结合、就业为导向的理念，注重培养学生实践能力、创新、创业能力为重点，坚持实验教学以学生为本的要求.近几年来，各院校新建和扩建了各类实验室，添置和更新了原有的教学实验设备，为实验教学提供了良好的基础条件.同时现有的实验室及设备资源都作了动态整合和构建，基本改变了以往实验设备资源大部分时间闲置或没有发挥设备应有的使用效率，也改变了以往实验教学中指导教师演示学生看的状况.已转变为积极引导学生动手操作，遇到问题进行一起研究、探讨、开发，培养说实话、讲实效、做实事、探索新技术、应用新材料的实战教学模式，学生潜能得到了较好的挖掘和发挥［1］.现在高职院校与政府、企业接触更密切，利用院校实验室先进设备做试验搞研究已经是常事，在产学研工作中发挥了积极有效的作用.这无疑是对教学走向产业化，为大学生就业、创业接轨提供了切实有效的途径.高职院校实验室不同程度上为社会提供了有利于研究开发的场所，每年全国性的许多新仪器(表)、农业新品种、新材料、新软件大多在院校实验室中产生，不少全国性大学生参赛作品在实验室……