90后大学生入学教育创新模式探析

2011-08-15王宇晨

黑龙江史志 2011年9期

关键词：大学思想大学生

王宇晨

（哈尔滨师范大学黑龙江哈尔滨 150025）

90后大学生入学教育创新模式探析

王宇晨

（哈尔滨师范大学黑龙江哈尔滨 150025）

入学教育是大学生进入高校基础，科学的开展入学教育会产生良好的“首因效应”，直接影响大学生从中学到大学的适应性转变，影响大学生成才目标的确立和视线,影响大学生全面素质的提高和发展，更直接影响高校教育的远期效果。因此,高校要切实加强大学新生的入学教育，2008年9月，我国高校迎来了首批90后大学生。如何针对90后大学生思想行为新特征来创新入学教育方法和途径是高校思想政治工作者面临的新课题。

90后大学生；思想行为特征；入学教育；适应性

随着时代的变迁和社会经济日新月异的发展，社会上、网络上产生了一些新名词。“90后”即是其中之一。“90后”泛指20世纪90年代出生的一代中国青年，泛指1990年到1999出生的所有中国青少年。他们之所以被称为“90后”这个群体，是因为他们成长的社会、家庭、教育环境发生了很大的变化，有一些群体性的特征出现在90后年轻人身上。

2008年秋季，我国高校迎来了首批90后新一代大学生。分析和把握90后大学生的思想特征和行为模式，有利于提高思想政治教育的针对性和时代性。笔者在哈师大基础教育学院做辅导员，连续接了两届90后大一新生，在分析90后大学生的思想特征的基础上，总结和归纳了大学生思想教育管理的特点和规律。