马智聪

（许昌卫生学校 河南 许昌 461000）

浅析鼓励式教学与提高学生学习兴趣的关系

马智聪

（许昌卫生学校 河南 许昌 461000）

为探查鼓励式教学对于提高学生学习兴趣的关系，特进行一次无记名问卷式调查，结果有59%的同学肯定了鼓励对于提高学习兴趣的重要性。本次调查充分说明鼓励对于提高学习兴趣的关系至关重要。

鼓励式教学；提高学习兴趣；临床护理

成功的教学所需要的不是强制，不是命令，而是鼓励。我在长期的临床护理课教学实践中发现：教师的一次鼓励，一句表扬，可以使学生产生一种发自内心的不断上进的信心和动力，可以让学生在瞬间爱上这一门学科。在这种得以肯定后成功的喜悦中学生的思维活跃，兴趣浓烈，为更好的教学奠定了基础。为了探查鼓励与提高学习兴趣的关系，特地对所代班级进行了一次无记名问卷式调查。

一、调查对象

我校09级护理2班全体同学，66名均为女同学。其中有学习成绩优秀的，也有学习成绩较差的。

二、调查方法

采用问卷式调查。调查问卷从三个方面：1）你渴望得到鼓励吗？设有是、否两个选项；2）被老师鼓励后你对该学科的学习兴趣是否会有所提高？设有是、否两个选项；3）你认为鼓励与提高学习兴趣的关系有多大？设有没关系、有点作用、非常重要三个选项。学生填写全部采用无记名方式。

三、调查结果

全班共66名同学，下发66份问卷，回收66份。其中86.3%的同学渴望得到鼓励；13.6%的同学回答否。有54.81%的同学肯定被老师鼓励后对该学科的学习兴趣会有所提高；……