赵崇利

（蒲城县尧山中学 陕西 渭南 715500）

浅议新课程背景下的原生态公开课

赵崇利

（蒲城县尧山中学 陕西 渭南 715500）

在新课程背景下，更呼唤原生态的公开课。公开课应该是展现成果、发现问题、引发思考的平台，不需要刻意包装。真正做到以学生为主体，一方面可以促进学生的全面发展，另一方面也能更好的促进教师专业技能的提升。

公开课；原生态；学生为主体

新课程呼唤新的课堂，让公开课走向真实，课堂教学要还其庐山真面目，正像诗仙李白所说的：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”即体现“原生态”。没有做秀与拖泥带水，教学过程以学生的发展为中心，让学生在开放、民主、人文化的氛围中思考、体验、探索、感悟、自觉学习，全体学生都在进步与成长，这是一种可贵、崭新的教育理念。那么，在新课程背景下，如何上好原生态的公开课呢？

一、“原生态的公开课”需要用心地设计教学思路

首先要立足新课程标准和新课改精神，充分考虑教学内容和学生水平两个方面的实际情况，巧妙整合历史教学内容，树立一切皆课程的新课程观，并融入个人的教学智慧，进行教学思路设计。从中反映一系列教学环节怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样突破重点、难点问题，怎样安排讲练，怎样以超凡脱俗、富有新鲜感的方式呈现给学生等等。没有用心设计的教学是不科学和不负责任的教学，但也不能走向极端，陷入预设的怪圈不能自拔。总之，要采用最优化的教学方法，充分有效地将教材的知识激活，形成有教师教学个性魅力的知识。……