杨志华 （梧州学院 广西梧州 543000）

长期以来，我国高师声乐教育是以欧洲体系为中心，教学体系基本上建立在西洋美声“科学的”发声方法基础上，教学目的是解决学生歌唱的技术问题，内容基本上是上世纪二三十年代以来的创作歌曲和欧洲古典艺术歌曲以及歌剧咏叹调为主，而我国优秀的民间传统声乐资源一直没有得到足够的重视。同时，广西乃至全国各地的民间歌曲由于种种原因，正在迅速消亡。民间歌曲是我国音乐文化宝库中的重要组成部分，各地本土民歌是我们劳动人民千百年来智慧的结晶，是最优秀的民族文化。在高师声乐教学中引入本土民歌元素将会产生深远的影响。笔者以广西为例，就高师声乐教育中引入本土民歌元素的作用进行全面的析。

一、广西高师声乐教学状况

广西高师声乐教学发展至今已有七十多年的历史，从1938年徐悲鸿、满谦子等资深艺术家，在桂林倡导成立的“广西艺术师资训练班”至今，广西各高校相继成立音乐系或艺术系，并开设了声乐教育课程。教学模式及教学内容也逐步完善。尤其是改革开放以来，各高校的声乐课程更是有了规范的教学大纲、教案、教学计划、授课计划、教师的自编教材等，从而有力地推动了声乐课程的发展。同时，以广西艺术学院为首的一些院校，在保证正常授课的同时，又组织老师进行广泛的科研探索，近些年来，广西更是涌现出一批享誉区内外的优秀声乐教育家，如：龚小平、揭冰、陈进贤、金北凤、翁葵等。……