杨 娜

音乐欣赏是音乐艺术教育课程中一门重要的基础课，它是一种以音响、聆听、审美为教学手段，融文学、历史等多学科知识为一体，让学生从中获得美育的艺术教育形式。通过音乐欣赏课进行音乐文化传承，可以培养大学生的音乐审美能力，促进他们想象力、创造力的发展。

在常规的音乐欣赏课上，通常的教学流程是首先介绍作者、创作背景、思想内容；其次听作品，先有整体印象；然后进行曲式结构分析，讲解作品；最后再欣赏音乐……这种教学模式极不利于学生主动的学习与思考。

如何将教学设计最优化，找到合理化的教学方案便是摆在我们面前的一个重要问题。在音乐欣赏教学中，必须营造一种学生既容易接受，又能感兴趣的环境氛围。如果学生能同时开放多个感知通道，可比只开放一个感知通道（如只是听），能更全面、更准确、更有效地把握学习对象。有资料证明，使用视觉媒体，其注意比率为81.7%，使用听觉媒体为54.6%。多媒体教学手段能清晰地展示教学主题，对难点和重点内容可以反复予以再现，比单纯的视觉或听觉感受更清晰、更生动，能更有效地增加学生的学习兴趣。如欣赏交响乐，可以先利用音乐课件介绍各类每种乐器在乐队中的具体位置，让学生对每种乐器从音色、形状、特点到在乐队中的位置和作用都有一定的感知和认识，结合这种感性认识，再讲解各主题音乐，最后再播放、欣赏乐曲，使学生在老师的引导下能主动去感受音乐的节奏、力度、速度、情绪等。