吴红豫 邓佑南

(吴红豫：重庆教育学院体育系，讲师。研究方向：体育理论与运动训练。邓佑南：重庆市南开中学。）

自2006年教育部、国家体育总局、共青团中央联合发布了《关于开展全国亿万学生阳光体育活动的通知》（教体艺[2006]6号）至今，“阳光体育” 活动开展和实施已近五年。在这五年中，全国各地大中小学都开展了丰富多彩、形式多样的体育活动，让学生走出教室来到阳光下进行体育锻炼，对培养学生的体育兴趣、树立终身体育的意识和增进健康、增强体质起到了一定的作用。但是，我们应该注意到，“阳光体育”活动的组织和实施基本上是由体育教师承担和完成的，由于师资配备及场地器材等因素，使较多中小学“阳光体育”活动的开展受到很大局限，其他学科教师的参与度和参与能力还有待于进一步的培养、挖掘和提高。因此，探讨高等学校非体育专业师范生的体育教育目标显得尤为重要。

一、“阳光体育”活动的重要意义

体育锻炼会促进学习？阳光体育进入校园后，很多学校满腹狐疑地试探着把学生放到了操场上。过了一段时间后，校长、班主任开始到教室赶学生去操场了。为什么会有这么大的转变？江西新余逸夫小学校长胡飞说：“孩子们在参加体育活动一段时间后，学习效率提高很大，老师教学也相对容易了。这样，孩子们不但身体健康了，学习也更勤奋了，一举两得。希望我们更多的父母和老师能明白这个道理。”北京师范大学体育和运动学院院长毛振明认为：应该把“阳光体育”提升到国家工程、国家政策的高度，运用国家各个方面的资源向普通百姓宣传正确的体育意识。……