吕冰冰

（吕冰冰：山东枣庄科技职业学院，讲师。）

职业教育就是培养受教育者将来能够从事某种职业的一种专门化教育。在目前我国的职业教育中，尤其是大量的专业理论和实训操作课，学生面对费解的专业术语、枯燥的专业符号和繁冗的课程材料往往会被吓住、难倒、失去学习兴趣。如何最大限度地提高参差不齐的学生学习能力及水平的进步，成为专业课教师授课的关键。为了更好地提高教学质量，把广大学生培养成“知”“会”兼备的有用之才，在上课时专业课教师往往选择生动直观、富有启发、注重演示和操作等教学方法，下文探研的就是专业课教师根据职业教育的特点，对学生进行理论教学和实训教学这两个方面所主选的教学方法。

一、理论教学的方法

（一）引导文教学法

引导文教学法也叫行动导向教学法，它是借助引导文等教学文件，引导学生独立学习和工作的教学方法。引导文是指导学生完成某一教学项目或教学单元的重要教学文件，它具有明确的目标性、准确性、连读性和方向性。常见引导文如：专业书、手册、表格、操作和使用说明书、标准表等。

引导文教学法的核心是提出引导问题。教师结合实际，布置学习任务并准备相应的引导文资料、组织教学活动，学生则根据引导文及相关资料完成理论学习和实训任务。教师可以根据某一教学单元或教学模块的培养目标、知识结构和能力构成，选择、编写适合学生自学教材，着力于对学生学习过程中问题的引导，使学生学会自己分析引导文所给出的重要信息，自己订加工计划、实施加工和检查零件。……