仵美阳

一、体育基础教育的核心理念——人文关怀

体育基础教育的对象是人，需要理解和关怀人，重视人的精神生活，从孤立片面强调人的知、情、意、行的体育基础教育而不断走向使人学会知识、学会生存、学会发展、学会关心，培养人的全面和谐发展的体育基础教育之路。这是现代人和社会发展的需求，是时代的呼唤。让学生在体育教育的体制下自由的成长，让学校成为学生生活的精神家园。人文关怀下的体育教育首先要尊重受教育者的人格、尊严和权利，而不是承载传承知识技能的工具来打造，因此现代体育基础教育的人格化自然诠释了人文关怀的底蕴。

人文关怀首先是对人类自身的关怀，把人作为一种自由和自觉的存在，用人的方式去理解人、关怀人的精神生活，这也是体育人性教育的基本法则，符合体育基础教育的本性。体育基础教育人文关怀的也正实现着由灌输到对话的转变。从杜威认为教育应该注重表现人的个性，突出和培养个性发展的教育理论到皮亚杰和柯尔伯格的“认知发展性”道德教育理论，均发起了向传统灌输式教育的挑战，认为基础教育的核心是推进儿童少年身心的全面发展。这种转变也是由基础教育模式由单向走向双向，由教师为主体的教育方式走向以学生为主体，教师为主导的教育观念的转变。因此，在体育教学过程中是教师和学生相互帮助、相互促进、共同寻求真理的过程，需要教师和学生平等、互重、互爱的心灵沟通，是师生之间互重、互爱、创生、发展的体育教育。……