张瑾秋 张旭东

（张瑾秋：四川理工学院黄岭校区基础教学部，助教，硕士研究生在读。研究方向：高校思想政治教育与学生工作。张旭东：四川理工学院黄岭校区基础教学部，实习研究员，硕士研究生在读。研究方向：高等教育经济与管理。）

当前，科学技术发展日新月异，为人们的物质精神进步提供了各种有利条件，但同时也对人的素质规格提出了更高的要求，对高校大学生的人格教育更是赋予了新的内涵。培养健康的人格对于学生自身、高校和社会都将产生深远的影响，健康的人格不仅是大学生活的基础和成才的需要，更是高校推进素质教育的动力源。

一、大学人格教育的时代内涵

大学人格教育，顾名思义，是针对高校大学生塑造健康的人格和全面的发展的教育，是高校思想政治工作的一个重要组成部分，高校将人格教育工作着眼于学生人格品质的教育，其最终目的是塑造大学生的健康人格，使他们投身社会即与社会相适应，自身的认识、情感、意志、价值观、行为准则都达到社会要求的高层次水准，从而最大限度的与社会向融合，以便最大限度发挥自身潜能，推动社会发展并与之共同发展。

二、大学人格教育的重要意义

“实现自我，服务社会”是哈佛大学的校训，其中蕴含着学生人格教育的基本理念。哈佛大学大学校长德里克·博克秉承哈佛校训在1982年其新书《超越象牙塔》一书中呼吁，大学赢走出象牙塔，加强与外部世界的联系，为社会发展服务。……