赵娅 黎明 於学良

（赵娅：苏州卫生职业技术学院，讲师，硕士，研究方向：思想政治教育与学生管理。黎明：苏州卫生职业技术学院，硕士。研究方向：教育管理。於学良：副教授，苏州卫生职业技术学院。研究方向：思想政治教育与教育管理。

一、前言

目标定向理论是新近认知心理学家试图运用社会认知理论的原理研究个体在成就情境中的动机和行为的理论。目标定向理论提出:在成就情景中，有两种主要的目标取向或者说是人们主观上界定成功的主要基础，一种是任务定向者，另一种是自我定向者。目前大量的理论性和验证性研究都表明，任务定向是一种积极、主动和比较理想的目标定向状态：而自我定向是一种消极、脆弱、容易导致个体适应不良的目标定向状态。动机的社会认知理论认为，在体育运动中，目标定向可能是影响内部动机的重要因素。

我国相关研究也探讨了这两者之间的关系。刘雪峰3发现抚顺市中学生男子足球运动员的无动机水平较高，内部动机水平较低，要提高中学生男子足球运动员的主观努力程度水平，就要降低无动机水平，提高求知动机的水平。孙延林等人发现体育课满意程度与内部动机和学习定向有着显著高相关，而与成绩定向存在显著负相关。陈善平等人提出激发锻炼内部动机有利于大学生积极参加体育锻炼，锻炼的外部动机太强可能抑制学生的内部动机，不利于学生长期坚持体育锻炼。……