□李 智

钢琴教学与视唱练耳

□李 智

视唱练耳既是声乐教学的一门主课，又是钢琴教学的一门主课。本文将钢琴教学中的视唱练耳分解为视（识谱系统）、唱（练奏系统）、练耳（听音系统）三个系统，对钢琴教学中的视唱练耳课进行了系统性研究。

钢琴 教学 视唱 练耳

视唱练耳课，不仅是声乐教学的一门主课，而且也是钢琴教学的一门主课。视唱练耳课的教学质量与效果，直接决定着整个钢琴教学的质量与效果。

为此，本文结合笔者个人多年来在钢琴教学视唱练耳课的教学实践与理性思考，并运用西方现代系统论的理论与方法，将视唱练耳课作为一项复杂的系统工程，作为一个大的母系统，具体分解为以下三个子系统，进行系统性研究。

一、视（识谱系统）

视是视唱练耳课的第一大层次与第一大要素，也是整个视唱练耳课的基础与前提。所谓“视”，指的是看谱、识谱、背谱、记谱，故可称之为识谱系统。此种“识谱”，包含眼识与心识两大内涵。识谱系统作为钢琴教学视唱练耳母系统中的第一个子系统，又可以再细分为以下几个子子系统：

（一）识谱的意义系统

识谱系统不仅在视唱练耳课中具有十分重要的意义，而且在整个钢琴教学与钢琴演奏中均具有十分重要的意义。众所周知，钢琴演奏的过程，就是把纸上的乐谱变为声音艺术的钢琴曲的一种艺术创造工程。如果说，钢琴曲的乐谱是“设计图纸”的话，那么钢琴演奏就是建造“音乐大厦”的“施工过程”。……