□马冉冉

让学生感受音乐美
——论音乐学专业声乐教学模式的创新

□马冉冉

歌唱更多的依赖感觉，我们要在原有声乐教学理论的基础上不断创新、深化特色化教学模式。

声乐教学 音乐学 创新

音乐学（教师教育）专业是艺术类音乐学科的国家重点专业，此专业的主要培养方向是音乐教师，而声乐课又是音乐学（教师教育）专业必修课之一，且在整个学科结构中都起着十分重要的作用。

一、突出音乐学（教师教育）专业的特点

对于音乐学（教师教育）专业的学生来说，最重要的是突出音乐学（教师教育）专业的师范性。作为音乐学（教师教育）专业的试点院校我们有责任培养社会需要的具有良好音乐技能和品行优良的音乐人才。那么，对于未来要踏上讲台的音乐专业学生来说，其师范性只单纯体现了音乐技能与知识是远远不够的，更要突出音乐师范生对未来岗位体现的传道、授业、解惑的特征。

二、在教学实践中深化地域性办学特色

1、引进俄罗斯优秀师资。由于我院在边境城市的地缘优势，毗邻俄罗斯布拉戈维申斯科市。两国的艺术文化交流极为频繁。再加上09中国俄语年的契机，更促进了两国文化艺术的不断深化与融合。我系多年引进优秀的俄罗斯音乐教学师资，聘请俄罗斯声乐外教，充分发挥俄罗斯外籍教师的教学能量，为我院系的音乐教学走出一条特色化发展之路打下坚实基础。我系外籍教授主讲声乐一对一专业课和俄罗斯歌曲演唱集体课，这两门实践性课程也一直是我系音乐学（教师教育）专业声乐类的特色课程。……