福州文教职业中专学校 林秀霞



回归本能 自主学习——中职语文课堂有效教学探索

福州文教职业中专学校 林秀霞

以调动学生学习的主体积极性、回归学生学习本能为突破口，通过自主阅读课、“我为课堂做贡献”等活动提高学生自主学习能力，进而实现教学效率的提高。

生本教育 自主阅读 唤醒自觉 中职语文

笔者在所教班级进行了是否喜欢语文的调查，80%的学生选择了喜欢，但实际的课堂学习中，仅有30%的学生在跟随老师的安排进行学习探讨，其余的学生则对课堂学习活动无兴趣、不参与。学生的这种学习状态在中职学校的文化基础课上可谓普遍。教学相长，在这里成了教学相克。学生没兴趣、教师没干劲；学生收获小，教师成就低。

为什么学生对语文学习没有兴趣？为什么课堂学习的效率不高、学习的效果不佳？问题的症结在哪里？中职语文课的出路在哪里？

针对上述问题，我们有必要重新审视教与学的两个方面。

一是学生因素。中等职业学校的学生生源质量参差不齐，学生入学的起点不高，相当数量学生的语文基础薄弱，语文素养不高，甚至有一部分学生根本就不想学习，只是来学校混日子。“冰冻三尺非一日之寒。”学习习惯、学习兴趣缺失日久之后，想在一朝一夕间扭转，不是件容易的事。此外，学生不喜欢语文课，教学方式方法的陈旧、呆板和枯燥也是其中十分重要的原因。学生在进入职业中专学校后，开始重新规划自己的人生，渴望获得不一样的学习体验，但目前的教学方式、教学内容激发不起他们学习的兴趣。……