外语学习焦虑对独立学院英语专业学生英美文学课程学习的影响及对策研究——以宁夏大学新华学院为例
2011-08-07周玉忠
大家 2011年22期
杨 博 周玉忠 齐 鹏
(杨博:宁夏大学新华学院,助教,硕士。研究方向:英美文学。周玉忠:宁夏大学外国语学院,教授,博士。研究方向:英美文学。齐鹏:宁夏大学新华学院,副教授,学士。研究方向:英语语法。)
一、引言
独立学院作为本科层次的高等院校,是我国高等教育办学模式的一种新探索。2003年高等教育部印发的《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》,第一次提出了“独立学院”的概念,专指由“普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院”。独立学院的出现,弥补了公办高校和民办高校的某些缺陷,对提高办学效率和办学效益都起到了积极作用。截止2007年,全国共有独立学院318所。但我们必须清醒地认识到,在独立学院数量迅速增长的同时,如果没有教学质量的保障和提高,势必会影响独立学院的社会认可度。因此,准确定位独立学院的办学方向,保证教学质量,注重应用型人才的培养,是独立学院继续保持良性发展的前提与保证。
英美文学是我国高等院校英语本科专业的一门专业必修课程。最新修订的《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000)把英美文学列为英语专业知识主干课程。新大纲明确规定“文学课程的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语语言文学原著的能力,掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读与分析英美文学作品,促进学生语言基本功和人文素质的提高,增强学生对西方文学及文化的了解。……
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