付昌辉,胡斌武

(1.浙江工业大学,杭州 310014;2.浙江交通职业技术学院,杭州 311112)

0 引 言

高职院校的基本任务是人才培养、科学研究和社会服务三大社会功能,其中人才培养是学的核心工作,科学研究是人才培养的重要载体,服务社会是人才培养和科学研究功能的延伸。2011年6月教育部副部长鲁昕在全国职业教育科研工作会议上指出：“要从全局的高度充分认识做好职业教育科研工作的重要性,牢固树立‘科学发展、科研先行'和‘抓科研就是抓质量、抓质量必须抓科研'的理念,切实把职业教育科研作为推动职业教育改革创新、提高职业教育质量的重要基础。”因此,高职院校组建科研创新团队,有利于发挥团体优势,聚集专业优势,对推动学校专业建设、人才队伍建设和学校的整体发展,对培养有影响力学术带头人和高水平学术队伍的建设,对于促进地方行业经济发展都具有积极的重要意义。

1 高职院校组建科研创新团队的内涵与特征

所谓高职科研创新团队,就是以优秀学术带头人为团队负责人,以教育教学研究、技术应用研究和社会科技服务为主要研究内容,组建结构合理的学术梯队,学科专业交叉互补,有共同的科研目标和工作方法而互相承担责任的群体组织。组建高职科研创新团队,是高职院校加强学校内涵建设,加快学科专业建设步伐以及深化产学研合作等活动的基本条件和保障,是高职院校科研走向可持续发展之路的动力和源泉。……