郑惠明,姚钟华

(浙江交通职业技术学院,杭州 311112)

共同价值观是文化的内核。校园文化是以学生为主体,以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。它是一所学校所具有特定的精神环境和文化气氛,包括校园建筑、景观、绿化美化的内容,也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论、心理氛围以及各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。校园文化能够陶冶人的情操、启迪人的心智、促进人的全面发展。浙江交通职业技术学院 (以下简称浙江交院)的校园文化建设,是动员全体师生对浙江交院的文化具有十分明确的价值认同,强化教育教学目标、行为的一致,加强师生对学校的忠诚感、责任感、使命感;增强教职员工的内聚力、执行力、贡献力;提升学校办学的影响力、创新力、竞争力。浙江交院的校园文化建设就是使行、通、海、玉、道等关键价值观得到高度认同。

1 行:“励志力行”的行为作风

“励志力行”是浙江交院的校训,体现中国传统文化的理想人格追求。孔子说:“讷于言,敏于事,而慎于行”;荀子说:“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之,学至于行而止矣,行之,明也”;朱熹坚持 “格物致知”,主张 “以知为本,力行为重”,“知行相须互发”;王守仁说:“知行合一”,“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成”,“知之真切笃实处便是行”;王夫之强调行在知与行关系中的主导作用,“知行相资以为用”。……