郭晓梅，丁明明，方守湖

(浙江水利水电专科学校，浙江杭州 310018)

1 CDIO模式简介

CDIO的来源是“构思”，“设计”，“实施”，“运行”的英文单词“Conceive”、“Design”、“Implement”、“Operate”的缩写.其中，“构思”主要包含顾客对需求分的析，对技术、企业战略和规章制度的设计，对发展理念、技术程序及商业计划的制订;“设计”主要包括对工程进行计划、对图纸进行设计以及对实施方案进行设计等;“实施”则是将设计方案转化为实际产品的过程，它包括了制造、解码、测试以及设计方案等的确认;“运行”则主要是通过对投入实施的产品进行评估的一个过程，它包括:对系统的修订、改进和淘汰等［1-2］.作为目前较流行的一种人才培养理念，CDIO把学生的知识能力、人际交往能力、沟通能力、对产品的生产制造过程的掌握和对系统建构的技能等，与真实的工程实践相结合，在工程实践中充分得到锻炼和培养.从教学角度出发，CDIO把科学基础和专业知识紧密地揉合在一起，然后通过课堂进行讲授.由CDIO教育模型出发，对课程进行改革是学生获得知识、培养学生进行复杂系统的设计和对产品进行开发的根本保证［3-4］.

浙江水利水电专科学校模具设计与制造专业，是根据浙江省经济发展的实际需要，于2005年设立的，经过4年多的建设和发展，在人才培养模式的创新、课程体系的改革、教学团队的建设、校内外实训基地的建设、与企业合作的深度与广度等各方面都有了明显的进步，人才培养质量不断提高，目前已经作为校级重点专业.其……