刘锴

我家里有四个孩子——一个7岁的女儿，还有寄养在我家的两个侄子和一个侄女。四个孩子凑在一起，整天除了吵便是闹，弄得年迈的父母劝了这个哄那个，天天跟着着急上火。这还不算，通过几天的观察，我发现这几个孩子头脑中都缺乏“尊老爱幼”的观念，敬老意识极其淡薄，衣食住行各方面都是“以我为主”，极少替别人着想，更不懂得礼让长辈。

现代家庭中，很多独生女子由于“三千宠爱于一身”，而患上了“孝道缺乏症”。为了给孩子们补上“孝道”这一课，我开始实施“家庭孝风计划”。

首先是晓之以理。我把四个孩子叫到一起，给他们讲“孝”的传统意义和现代意义，让他们懂得“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的古训和道理，懂得在接受爱护的同时，也要感恩。其次是耳濡目染。我从网上下载了《百孝歌》放给他们听，又从书店里买来了《百孝图》贴在他们的卧室，让孩子们天天看到的是“孝”，天天听到的是“孝”。一番努力没有白费，几个孩子很快就懂得了孝敬长辈、关爱亲友的道理。于是，我马上实施“家庭孝风计划”的第三步：以身作则。俗话说：“父母是孩子的第一任老师。”我从早上给公公婆婆熬一碗热粥、午后送上一杯热茶、晚上端上一盆泡脚水做起，一点一滴地向孩子们传递孝悌之道。我爱人则天天晚饭后，搀着二老到街上散步。

在我俩的言传身教之下，孩子们逐渐懂得了“点点滴滴都是孝”的做人道理：每天早上上学前，几个孩子都要到爷爷奶奶房中请安、道别；……