杜梅

摘要：情感是人们对周围事物的态度和体验，是开启人们内心世界的钥匙，是人的综合素质的重要因素。而在幼儿园科学活动中对幼儿进行情感教育，可以更好的激发幼儿对科学的兴趣和探索精神，也是促使幼儿对科学本身产生积极的情感体验，更有利于引导幼儿自主进行科学探索活动，并从中感受和体验乐趣。因此教师要开展多种形式的科学活动，创设氛围启发引导，来培养幼儿愿意探索的情感和愿望。

关键词：科学活动情感教育科学探索

中图分类号G4文献标识码：A文章编号：1007-0745(2011)01-0153-01

《幼儿园工作规程》中明确提出，幼儿园应萌发幼儿“爱科学的情感”、“培养有益的兴趣和求知欲望”。它反映了幼儿园教育理念的转变、教学目标与内容的扩充。无论教师或家长都不同程度地存在着重视知识传授和身体护养，而忽视对幼儿进行情感方面的培养，致使当前社会科技在进步，智慧在发展，但情感困扰、情感障碍、冷漠却随处可见。情感是人对客观事物态度的体验，没有情感的体验便没有完美的童心。

一、幼儿园科学活动中实施情感教育的必要性

科学情感教育目标的提出与实施能促进幼儿对科学本身的兴趣与需要，有助于幼儿科学情感的培养，幼儿对科学本身的深厚情感，引导l其行为与认知，这样可有效地发挥情感教育在引导幼儿进行科学探索活动中的特殊作用。因此，在幼儿园科学教育活动中，应加强对幼儿科学情感的培育。……