周 琴， 于 加， 李伟青



基于TRIZ教育理论改革工程制图课程体系

周 琴， 于 加， 李伟青

（中国地质大学（北京）工程技术学院，北京100083）

针对当前工程制图课程教学中创新教育不足的问题，围绕学生的创新能力和工程意识的培养，以TRIZ教育理论为指导，分析工程制图课程体系中存在的问题和不足，找出解决主要矛盾的科学解决理论，采用分割、组合和重力补偿原理等解决理论改革课程的教学内容、教学方法和实践体系等诸多不足之处，构建工程制图创新课程体系，为创新人才的培养提供有益的探索和尝试。

工程制图；课程体系改革；TRIZ教育理论；创新

工程制图是面向大学一年级开设的基础课程，多年来各高校立足于培养创新人才和提高教学质量进行了大量的改革探索和教学实践，取得了一定的成果。但仍然存在一些不足之处，表现在较注重知识的讲授和学习，学生的工程训练和实践能力有待提高；创新理论和实践的内容不完善，学生的创新能力没有得到充分的发挥；实践教学的比例不高，实践条件不完备，不利于学生工程意识的培养等。

高等工程教育应培养学生浓厚的学习兴趣和扎实的专业基础，着重培养学生的创新意识和创新能力及解决实际问题的能力。本文的研究目的是针对工程图学教学中的矛盾和不足，以科学的理论为指导，用正确的方法去解决实际中存在的矛盾和问题，促进工程图学教学改革的进一步发展。

1 TRIZ教育理论

TRIZ 是俄文中发明问题解决理论的词头。……