张立华

一、会计实训教学中存在的问题

（一）实训教学与理论教学相脱节

目前大多数院校会计专业的专业课都是按《基础会计》、《财务会计》这一顺序开设的，而且是在《会计基础》和《财务会计》课程结束后，分别有一周的会计实训时间，在这一周内完成建账、凭证填制、账簿登记、试算平衡和报表的编制这一系列工作。这种先理论后实践的安排容易造成理论与实践的脱节。尽管平时在授课过程中也会有一些实训，但一般考虑到要完成教学任务的需要，平时实训的课时不会太多，这样必然会造成理论课枯燥乏味，实践课繁琐易错，两者之间形成一定的脱节。

（二）会计实训教学与职业岗位脱离

在传统会计实践教学中，学生实习操作是依靠模拟的票据或描述性的语言资料进行，而实际工作中的会计核算都是依据票据进行的，根本就没有语言资料的描述，这样就造成学生在会计实训中学到的内容与现实中具体业务的职业情境相脱离。实训教学中，学生只能跟着指导老师的教学案例被动接受实践操作，忽视了知识与具体工作任务的联系，学生是“为了实训而实训”，学生学习的积极性不高。所以，一些学生在就业时，虽然有较强的理论知识，但实际操作能力很差，不会编制记账凭证、记账、结账和编制会计报表，不清楚如何与银行、税务的业务往来程序，甚至看不懂原始凭证，不能马上进入岗位角色，用人单位仍需投入人财物力进行岗前培训，所以导致用人单位不愿招收应届毕业生，出现会计专业毕业生就业难的局面。……