范洪军 刘 斌

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出把“工学结合”作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，这是高等职业教育理念的重大变革。工学结合、能力本位的教学改革是高职教育模式的重要改革，高职教育改革的核心是为社会培养所需要的人才，其载体是课程，而课程的改革是一项系统工程，也是我们整个改革成功的关键。对于经济数学课程如何围绕会计专业课教学开展体现“学用结合”的改革，在工学结合的模式下开展经济应用数学课程建设与改革。在这样一种背景下，开辟一种全新的适合高职经济应用数学教育的“工学结合”模式成为当务之急。

一、高职经济数学教育的现状

经济数学作为高职院校会计专业一门重要的基础课程，对学生后继课程的学习和思维素质的培养起着重要的作用。然而多年来，尽管数学教育工作者对经济数学教学改革作了多方面的有益尝试，但教学内容及模式没有根本性的改变，陈旧的教学内容和落后的教学方式根本无法满足各学科发展对数学的要求，其主要表现在在经济数学的教学中，学生不能用所学的数学知识、数学方法解决自己专业中的实际问题，即把数学课看成是纯粹的基础课，孤立地学习。就曾经不只一次地有学生问学数学有什么用。学生不明白为什么要学数学，也不知道数学课与本专业之间的联系。这样，学生学习数学的积极性不高甚至有抵触情绪。……