松滋市洈水镇西斋小学校本教材《秀美洈水——地域特色校本教材》

编写组成员：向 勇 肖忠勇 李广琼 陈小燕 郑丹燕

编写目的：

为充分利用本地和学校的特色教育资源，加大地域特色校本课程的开发力度，加强学科间的整合，学校以综合为特征、以实践为核心、以活动为载体，充分培养学生的创新精神和实践能力，开发了该教材。

体系结构：

西斋小学位于湘鄂交界的洈水风景区，学校利用本地的特色课程资源开发出本土化、乡土化的校本课程，形成了学校核心的综合实践活动主题，组织骨干力量研制出《综合实践活动校本教材·学生活动资源包》，帮助学生获得积极参与实践的亲身体验和丰富经验，提高学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。

教材使用：

学校根据《基础教育课程改革纲要（试行）》，在三至六年级开设地域特色校本课程，其课时安排纳入学期课程安排表，并按课程表的计划予以实施。地域特色校本课程每周安排1课时，本学期20课时。学校采用弹性课时制，采取集中教学与分散教学相结合的方法，当需要走出校门开展实践活动时，就将几周的时间集中在一天使用。

教材点评：

松滋市西斋小学充分挖掘当地的课程资源，从自然、社会、学生自我成长中选取学生感兴趣的内容，开发出16个活动主题，形成了《综合实践活动校本教材·学生活动资源包》。该教材以学生开展活动顺序——“发现问题、确定主题、制定方案、研究实施、总结反思”为主线，通过“方法引导”“小资料”“小示例”等模块为学生提供了具有可操作性的开展活动的指导，充分体现了综合实践活动课程的探究性、实践性、过程性和生成性。

西斋小学通过《综合实践活动校本教材·学生活动资源包》的有效开发，走出了一条“人无我有，人有我优，人优我特”的办学路子。

（点评人：郭元祥，华中师范大学教育学院教授、博士生导师、国家基础教育教材专家工作委员会委员、教育部综合实践活动项目组负责人）

武汉市新洲区邾城街章林小学校本教材《跆拳道知识手册》

编写组成员：章建明 王新刚 彭永生 桂 阳 肖 冰

编写目的：

为了丰富校本教材结构体系，提升教师的教材开发能力，结合学校的特色，学校成立了校本教材编辑组，组织骨干教师开发校本教材。校本教材《跆拳道知识手册》的宗旨在于培养学生高尚品格、开发学生智力、强健学生体魄，既易学、易懂、能实践，又能发挥传统优势，让学生喜爱，对学生今后的成长和终身发展有帮助。

体系结构：

作为跆拳道校本课程丛书首册，《跆拳道知识手册》分为知识篇、技能篇、文化篇和发展篇4个部分。其中知识篇用图文并茂的形式分11个小章节向学生介绍跆拳道的基本动作、步法、腿法、品式、规则、意义等内容；技能篇作为教材的第二章，分8个小章节讲述跆拳道训练，比如练习、对抗、防守、进攻等各方面的基本技能；文化篇结合学校德育实际，分9个小章节引导学生学习跆拳道精神，学会做人，提高学生的人文修养；最后一部分为发展篇，分为7个小章节，从跆拳道的发展和心理学知识、舞蹈知识、力学原理、歌曲精选等方面挖掘了跆拳道精神的内涵和外延，开拓学生视野，帮助学生更好地理解跆拳道、学习跆拳道。

教材使用：

本教材供学校四至六年级学生使用。其中知识篇、文化篇为通用教材，四至六年级共同使用，技能篇为五年级专用章节，发展篇为六年级专用章节，每个篇目安排10课时。自教材投入使用以来，跆拳道的精神在师生的工作、学习和生活之中处处得到了体现。从学生日常行为习惯和调查了解可发现学生们普遍喜爱上了跆拳道课，学生们在课堂中获得宝贵的精神食粮，收获了快乐，学会了做事，懂得了做人。

教材点评：

教材自始至终贯穿“好习惯早养成、自强不息、百折不挠”的理念，丰富了师生创建特色学校的内涵。教材图文并茂，贴近学生生活实际，寓德于习武之中，让学生在练习跆拳道的同时，体验尊重、礼貌、友好、谦逊和感恩，锻炼意志，规范言行，是培养学生身心健康发展的良好教材。

（点评人：华妍）