周红

在新课程改革中涌现出很多有效的教学新方法，其中，学案导学是近两年来比较受广大师生欢迎的一种教学方式。学案是一种能贯穿课堂，帮助引导学生自主学习的工具。学案教学使教师教得轻松，学生学的快乐，学生以学案为线索，积极主动地参与到课堂活动中来，减轻了学生的学习负担，提高了课堂教学的效率。在教学中，我们依据学情，从学生实际出发，设计能体现学生学习过程的案例，通过使用学案，给学生自己动手，动脑解决问题创设了平台，激发了学生学习兴趣，培养和提高了学生自主学习的能力，使学生英语学习的质量和效益得到提升。同时教师的备课发生了质的变化，更加体现了以人为本，以学生为中心，把学生的学习和发展为目的的教学策略。现结合自己在学案导学中的一些做法谈谈自己的体会。

一、精心设计学案，为有序的教学奠基

在初四英语话题复习模式研讨中，我曾执教了区级公开课----《单元话题复习》，体现出话题复习的课前预习导学案的重要性，它不仅培养了学生的自主学习能力，而且也制约着我们上课的效果。也就是说我们需要把大量的知识输入放在课前进行。以第四章的教学为例，基础课的预习方案一般设计为五项作业。第一项是把本章的重点词汇及常用短语在听力材料中标出，并朗读、翻译该句。实现了在语境中复习单词和听力材料。第二项是在听力材料中找出有关本话题的n个特殊疑问句，列举出来，并给出答语。……