张晓丽

一、中小学英语教学任务与目标

《英语课程标准》中指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和东西方文化的差异，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

《英语课程标准》对教学目标也进行了明确地阐述：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成，也为教师的课堂教学设计提供了可靠的依据。

二、中小学英语课堂教学应遵循的规律

1．遵循学生心理发展的规律

学生学习的过程是学生心理活动的过程。学生在学习英语的过程中，普遍存在一种恐惧心理。学英语初，学生害怕发错音，不敢说英语，进入中高段后，要记住单词、背诵课文很难，学生又害怕学英语，这样在他们的心里就产生了一种畏惧心理。……