叶巧云

(湖南城市学院城市建设系，湖南益阳413000)

新建本科院校的测绘工程专业毕业设计工作处于模仿阶段，处于探索阶段。毕业设计是学生一次全面总结性的教学实践环节，其教学效果的好坏直接关系到学生的成长、成才。湖南城市学院已经完成了2009届、2010届、2011届测绘工程专业的毕业设计工作，在毕业设计进行过程中存在很多问题有待深入探讨研究。如何适应社会需求，培养高素质的测绘创新人才，提高毕业设计的教学质量，是教学工作者教学改革的当务之急。

1 测绘工程专业毕业设计存在的问题

1.1 毕业设计题材较少

毕业设计一般安排在毕业实习以后进行，这两项教学环节都放在最后一个学期。毕业实习阶段正置一年之初，很多测绘单位处于休整期，测绘生产任务不多，不需接收学生实习。即便相关单位接收学生实习，但大多在实习中要求能熟练操作相关测绘仪器，由于时间短，学生往往刚熟悉仪器，实习就结束了，导致部分学生走马观花的到单位看一遍，流于形式，达不到毕业实习的目的［1］。回学校后马上开始毕业设计，而设计题目由指导教师拟定，这样做出的设计在内容和形式上都比较单一。纵览过去的毕业设计在格式和内容上都没有多大差别，没有新的东西，难有开拓创新形式的毕业设计［2］。

1.2 毕业设计盲目选题

由于毕业设计题材少，导致选题的盲目性。在选中有的题材内容陈旧，没有新意，学生不感兴趣;有的是虚拟课题，没有多大实用意义，更淡不上创新;有的题目太夸张，不切合实际;有的题目知识面很窄，花几天功夫就可以完成，学生就有精力和时间做其它事情。……