张小雁

(山西大同大学外语学院，山西 大同 037009)

从认知角度看转喻对语篇连贯的影响

张小雁

(山西大同大学外语学院，山西 大同 037009)

转喻不仅是一种语言修辞手段，也是一种认知过程。转喻作为认知语言学的基本构成理论成分之一，将为不同层面上的意义构建，特别是语篇的连贯提供新的研究视角。本文从认知语言学的理论出发，对转喻在语篇连贯所起到的作用进行了分析，得出转喻思维能够为语篇的连贯性做出合理的解释，转喻可以从五种认知关系中构建语篇的连贯性。

认知语言学；转喻;语篇连贯

随着认知语言学的发展，人们普遍认识到转喻不仅是一种语言手段，也是一种认知和推理的过程。在过去的几十年里，语言学家们对连贯的定位也发生了巨大的变化。他们对语篇连贯进行了多方位的研究，并形成了各自相应的连贯理论。但是很少有语言学家从转喻的角度来研究语篇连贯。既然转喻是一种基本的认知现象，那么转喻一定能够对语篇连贯作出合理的解释。

一、转喻的研究

最近几年，越来越多的语言学家已经意识到转喻也是一种基础的认知语言现象。在认知语言学中，转喻被称作理想认知模型、概念投射、语域突显、投射和突显的融合、图式理论和参照点的激活等众多理论。运用这些理论模式可以在更广泛的意义上建立两个概念体的转喻联系。然而，大多数的研究都停留在概念层次上的分析，却忽视了对转喻在语言结构上的潜在影响。……