首都医科大学附属北京安贞医院（100029） 马立萍

临床教学是医学教学过程的重要组成部分，培养医学生理论联系实际、独立分析问题和解决问题的能力，巩固和提高学生所学的基础理论、临床知识和技能，是对学生进行临床能力综合训练的极为重要的教学环节。临床教学培养医学生良好的医德医风，树立救死扶伤、全心全意为患者服务的思想，使之具备初步的临床辨证思维能力及基本科学的研究能力，也完成学习计划所规定的培养目标的要求。

当前我们处在内分泌-代谢疾病高发的年代。如何提高内分泌学临床实习教学质量，巩固课堂基础知识，指导学生在有限的时间内掌握到更多知识、了解更多的内容，培养学生科学的临床思维及独立分析问题的能力，实现预期教学目标，对带教医师和医学生都至关重要。下面就内分泌学的临床教学谈谈几点体会：

1 带教老师应具有高度责任心，对所讲授内容做到心中有数

1.1 临床教师为人师表,必须有强烈的事业心和责任感，要注意自身能力和素质的提高，充分意识到自己的教师身份，从思想上重视教学，增强责任感，认真指导学生。首先要对学生讲明实习的重要性。在有限的实习时间内，带教老师要事先根据计划与大纲的要求，制定出实施计划与带教措施，使学生充分利用时间，少走弯路，点滴积累，提高医学生的临床实习质量。对于每一位新进科的实习生，带教老师应向他们讲明内分泌-代谢疾病病人的特点、常见病、多发病及需要重点掌握的知识和技术，使他们在实习过程中能够有重点有目的的进行学习。……