张彦红

(郑州铁路技师学院，河南 郑州 450015)

1 引言

当前，我国职业教育正在蓬勃迅速地发展。以就业为导向，面向生产第一线，培养具有一定理论知识和很强动手能力的技术应用型人才，满足市场需求是技工院校发展的立足点和源动力。与此同时，技工院校的发展中凸显出一个非常紧迫的问题，即学生普遍存在学习自信心不足、学习兴趣不高的现象，这严重影响了技校学生的学习和成才，也制约了技校教育人才培养质量的提高。

技校学生学习自信心不足、学习兴趣不高的行为表现：①厌倦学习，逃避学习，被动学习;②无明确的学习目标和学习计划；③平时不努力，考前搞突击，考试打小抄；迷恋电脑网络和游戏。

2 技校学生学习自信心不足、兴趣不高

(1)家庭教育和学校方面的问题 ：①学校的纪律管理制度不完善落实不到位，导致技校学生纪律松散，行为拖踏，想上课就上不想上就随便找借口请假。成绩管理制度不严，让学生产生了即使考试成绩不合格，补考都能过关的不良思想，导致努力学习的学生不断减少，学习马虎的学生越来越多；②由于学生质量差，不学习，长期以来导致部分教师在教学中存在有埋怨、指责，甚至厌教情绪，照本宣科，对学生埋怨多、理解少，批评多、鼓励少，指责多、指导少；③课程体系设置不合理。技校为了提高学生的专业技能和就业能力，开设了很多的课程，有的课程理论性很强，学生听不懂，造成了学生对课程的学习不感兴趣；……