项颖卿 徐 萍

·护理教育·

高职护生见习教学方法的研究

项颖卿 徐 萍

护理临床见习是在临床专业课的课堂讲授期间，使学生获得课堂理论与实践相结合的完整知识而进行的临床实践验证的一种教学方式。学生通过在临床接触真实的病例或护理服务对象，亲自评估和收集资料，然后结合临床的治疗和护理得出结论，加深和巩固课堂理论知识。同时可以使学生独立分析和解决问题的能力得到锻炼和提高，为毕业实习奠定良好的基础。

1 见习教学方法改革的意义

目前国内许多医院对高职护生的临床见习多采用“床旁示教”模式，亦称顺序性教学法。即临床护理带教教师根据见习教学大纲要求，首先对某一疾病从理论上讲解，把课本知识予以复习，然后再结合具体患者采集病史，进行护理评估，对查体操作或某些护理操作技术进行现场示教，学生在一旁观看。在有些情况下，患者的身体状况不允许每个学生都进行查体或护理操作，如前置胎盘孕妇或小儿先天性心脏病等，此种教学方式较为适合。但实践证明此方法有较大的局限性，相对教条、古板，易使学生循规蹈矩，墨守陈规，不利于发散性思维的锻炼培养，不能调动学生学习的主动性，容易丧失学习兴趣。为探索先进、有效的教学方式方法，培养学生理论联系实际能力及创新思维能力，加强素质教育，提高临床见习质量，自2006年以来，我院在参考其他高职院校的有效经验的基础上，在护理见习教学环节中采用了几种不同的教学方法，取得了一些教学体会，简述如下。……