黄万琪 程清洲 杜丹丹 柯永红 钟文娟 陈靖

（武汉工业学院健康科学与护理系，湖北 武汉 430023）

护理应用型创新人才立体化培养体系的研究

黄万琪 程清洲 杜丹丹 柯永红 钟文娟 陈靖

（武汉工业学院健康科学与护理系，湖北 武汉 430023）

护理教学 应用型 创新人才 培养体系

“应用型创新人才”是一种新的人才观，与过去传统教育模式下培养出来的大多数学生相比，应用型创新人才具有更强的实践技能和动手能力，不仅具备胜任某职业岗位的技能，而且具有较强的技术开发和技术创新能力［1］。要培养护理应用型创新人才，必须实施创新教育。创新教育是一种新的教育理念［2］，它摒弃了传统教育中崇尚经验、崇尚权威的旧教育观念，主张敢想、敢做、敢闯，针对新情况、新问题，不断提出新思想、新方法［3］。近年来，我院通过改革护理本科专业人才培养方案，构建与护理岗位相适应的、体现护理职业特点的护理应用型创新人才立体化培养体系，在培养护理专业学生创新意识、创新思维、创新能力、创新人格方面进行了有益的探索。

1 确立护理应用型创新人才培养目标

培养目标不仅是人才设计的蓝图，也是制订教学计划、确定课程设置、教学内容和教学方法的重要依据。在制定培养目标时，既要考虑社会需求，又要考虑到与国际接轨，在注重专业理论和技能培养的基础上，确立护理应用型创新人才培养目标，即培养学生具有较强的创新意识、创新思维、创新能力、创新人格。……