赵洁婷

提高师范专业学生就业能力的综合措施

赵洁婷

论述了提高师范毕业生就业的综合措施，即改革人才培养方案、强化学生社团活动、增设就业指导课、职业生涯规划竞赛等。

提高；就业能力；综合措施

鸡西大学是1984年经黑龙江省人民政府批准成立、教育部备案的普通高等职业技术类专科学校，由鸡西市人民政府主管，业务管理隶属黑龙江省教育厅。鸡西大学面向全国招生，毕业生面向全国就业。2000年以来，毕业生一次性就业率连年超过90%，学校已经成为全省高校就业工作的一面旗帜，2009年学校被教育部命名为全国高校毕业生工作先进单位；2010年学校经过国家验收，又被评为全国高校就业50强单位。

如何在就业工作方面取得如此成就的呢？学校紧紧围绕就业这个中心，早在世纪之初就确立了“以就业为导向”的办学思想，并前瞻性的提出“出口畅，入口旺”的办学方针。在宏观理念的指导下，学校在人才培养、学期安排、毕业答辩等方面都有改革，各个院系也结合自己单位的具体情况，以就业为终极目标，进行了具体工作安排。师范学院是鸡西大学九个院系之一，我们学院主要是培养师资，为了学生能够顺利就业，我们学院从人才培养方案、课外活动、资质获取、就业指导等方面下功夫，提高学生就业能力。

一 人才培养方案奠定学生就业基础

我们主要是把学生课程分为三大部分：即课堂理论课、课堂理训课和社会实践课。

1．课堂理论教学，主要是向学生讲解必须掌握的学科理论。比如，心理学、教育学、毛泽东思想、邓小平理论等这些公共课，还有每个专业的理论课，像学前专业的游戏论、营养学等；音乐专业的音乐理论、音乐史等；美术专业的中外美术史等。

理论课教学目标是加强学生对必修课程的理论修养，思想政治课在于使学生在青年时期树立起牢固的人生观和价值观，为将来的学业发展奠定基础，也就是解决做人的问题。专业理论教学，是为学生专业学习打基础，增强专业修养，形成专业知识框架，为其他课程学习起到统领作用。

理论课的考试以答卷为主，考核学生是否掌握了基础理论。

2．课堂理训课，主要是岗位需要的专业技能。如师范专业基本功课程普通话和书法，就需要讲完要点之后当堂训练，在教师的指导下掌握相应技能。如，音乐教育专业视唱、舞蹈、键盘、声乐等课程，就需要边向学生讲理论，边指导学生提高技能。美术教育专业、学前教育专业的一些专业课也是这样。教法课最为明显，它是所学知识的综合运用。不能只让学生懂得怎么讲，还必须在课堂上让学生实践，甚至反复实践，直至掌握技能。

这一类课程考试不宜答卷，宜面试、宜单考。

课堂理训课在于学生形成技能，这种技能的形成需要两个因素，一个是理论指导，一个是教师指导，这两个因素缺一不可，所以一定要在课堂上完成。课堂实践教学的目标是通过理论的指引和教师的指导，使学生准确、快速掌握专业需要的相关技能。也正是这种技能的掌握使得师范学生有别于其他学校的学生、使得师范教育的每一个专业又有所区别。

3．社会实践课，在人才培养方案中，每个专业都分别在一、二、三年级安排六周社会实践时间，具体安排在每年寒假前后各三周，这段时间我们称之为第二学期。时间相同，但是根据年级不同，进行的内容不同。一年级，安排进行社会调查，目的是让一直在中小学学习应考，无暇更多接触社会的大学生，利用第二学期时间对社会进行调查，并把调查结果写成报告，开学交流；二年级，安排专业调查，对自己所学专业的社会情况进行调查，了解社会对专业的需要，从而提高专业学习的积极性、明确专业目标；三年级，安排岗位实践，对即将从事的岗位进行实践，目的在于比较深入的了解岗位，缩短与岗位的距离，更好的就业。

社会实践课是我校人才培养方案的一个重大改革，我们是利用两个学期的每周六时间给学生上课，挤出六周时间给学生走上社会、了解社会创造条件。利用这段时间一方面让学生充分了解社会，不做书呆子；另一方面使学生充分了解专业需要和岗位需要，缩短与岗位的距离。同时让岗位了解我们学生，如果当场聘任，学生往往不能够把他们的优势充分表现出来，要是在岗位实践一定时间，学生就会让岗位了解自己，我们有些学生就业的岗位就是社会实践学期实践的单位。

学生走上社会的这六周，并没有脱离学校和教师，每一名学生都有专业教师采取不同的方式进行指导，包括现场指导、电话指导和网上指导等等。学生离校前给学生布置任务，实践期间保持与学生的联系，随时解决学生的问题，返校后查看作业，召开座谈会，进行总结，选出代表向全院汇报。

根据人才培养方案，可以看出我们是理论课与实践课并举；课堂教学与社会实践并重。这样的人才培养模式为学生就业奠定了坚实的基础。

二 课外活动社团锻炼学生就业能力

1.社团活动学分制。

利用专业特点组成不同社团，并赋予学生选修课学分。社团学分制管理，既保证了学生社团活动时间，也保证了学生参加社团的人数。例如，我们音乐专业的大学生艺术团，由舞蹈队、合唱队、民乐队、管乐队、电声乐队组成，只要参加其中的一个社团，就获得学校规定的全部选修课学分。这种学分制的管理，大大调动了学生参加社团的积极性，几乎所有的音乐专业的学生都参加了大学生艺术团，在这里巩固了专业所学，提高了专业能力。

2.专业教师指导。

师范学院非常重视学生的社团活动，我们一致认为学生的社团活动，绝不仅仅是学生的兴趣活动，而要把它看成是培养学生就业能力的平台。所以每一个社团都配备优秀的专业教师进行指导，除了学院的教师，还在社会其他部门聘请优秀人员，指导社团活动。专业教师的指导，保证了社团活动的质量，提高了专业水平，亦即提高了学生的就业能力。

3.与社会实践相结合。

学生的社团活动，与社会实践紧密相连，使学生充分了解社会，提高学生的就业能力。如，我们院的手绘社团，他们与装修公司联手，经常参加装修工作，不仅有了收入，更重要的是了解了当下手绘市场的相关信息；大学生艺术团的管乐队，也经常参加社会演出，从而了解了职业市场。社团的这些社会活动，使学生的专业学习与社会岗位建立了密切关系，增强了学生学习的方向性。

总之，社团活动在业余时间里，巩固和拓展了课堂所学的专业知识，增强了对社会的了解，缩短了课堂与岗位的距离，有效地提高了就业能力。

三 考取学历和资质证书提高学生就业能力、拓宽学生就业途径

与省内高校合作办学，利用节假日时间，为学生开设本专业或相关专业的本科课程，经过考试、答辩，获得本科文凭。

与有关部门合作办学，利用节假日，为学生考取与专业相关的资格证书。例如心理咨询师资格证书、营养师资格证书、育婴师资格证书等等。

学生在毕业时，在获得专科文凭的同时，又获得了本科文凭，这就提高了与专科学生竞争上岗的实力；与师范专业相关的资质证书的考取，大大拓宽了就业的途径，有更多的岗位选择的机会。

四 就业课程指导和职业生涯规划大赛树立学生就业目标

学校十分看重学生的就业能力培养问题，在常规教学计划中，专门列出60课时就业指导课，根据不同院系、不同专业设置不同课程。例如，我们师范学院，把60课时平分到大一、大二、大三三个年级，对大一学生指导学业规划；对大二学生指导职业生涯规划；对大三学生指导应聘技能。同时，根据形势随时对学生进行就业指导。这样有计划有目标的就业指导，使学生明确了学习目标，提高了就业能力。

以就业大赛强化学生的就业意识。我校把每年的五月定为全校“职业生涯规划节”，在这一个月里，开展各种与就业相关的活动。例如，学校主抓就业的校长讲就业形势；聘请全国闻名的就业指导专家来学校演讲、学校推荐有影响力的教师演讲；大一学生学业规划大赛；大二学生职业生涯规划大赛；大三学生就业和创业设计大赛等等活动，使校园内充满了浓浓的就业气息，使每个学生都在春季盎然的五月里，描画着自己的未来，憧憬着自己的未来，就这样明确了自己的就业目标。

我们师范学院就是以人才培养方案改革，作为提高学生就业能力的根本；以社团活动作为学生接触社会、了解岗位的平台；以考取文凭和资质证书拓宽学生就业途径；以就业课程指导和职业生涯规划节，强化学生就业目标，形成了职业能力培养的模块系统，实现了“出口畅，校兴旺”的办学思想，使毕业生一次性就业率达到95%以上。

但是，社会是发展变化的，岗位需要也是发展变化的，教育本身也要不断发展变化，我们将进一步探求培养学生的新途径，以适应不断发展变化的社会需要。

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(责任编辑：蔡雪岚)

CcomprehensiveMeasuresTakenforImprovingtheEmployabilityofGraduatesinTeacher’sCollege

Zhao Jieting

This article expounds the comprehensive measures to improve the employability of graduates in teacher’s college ,such as the reforming of talent training scheme, strengthening the practical teaching , adding employment guidance course to the graduates and carrying out the career planning competition, etc.

improvement；employability；comprehensive measures

赵洁婷，硕士，教授，鸡西大学师范学院，黑龙江·鸡西。邮政编码：158100

1672-6758(2011)03-0023-2

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