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盛宣怀实业教育思想的成因与内涵

2011-04-07钟启顺罗景旗

湖南人文科技学院学报 2011年3期
关键词:教育学生

钟启顺,罗景旗

(1.长沙民政职业技术学院殡仪系,湖南长沙410004;2.汉寿县聂家桥中学,湖南 汉寿415900)

盛宣怀(1844—1916),出生于江苏常州府武进县龙溪,他是清末的一位改革家、实业家和教育家,官至邮传大臣。早年入李鸿章幕府充当幕僚,开始涉足洋务企业。他不仅积极参与创办、管理、经营一系列洋务企业的实践活动,而且在办实业的过程中创办了一系列的实业教育。作为教育家,盛宣怀于1895年他创立我国第一所新式大学——天津北洋西学堂,第二年改名为天津北洋大学堂(现天津大学前身)。1897年在上海创设南洋公学,以后又陆续兴办了一系列实业教育学校,形成了具有自己特色并符合时代发展潮流的实业教育思想。

一 盛宣怀实业教育思想产生的背景

(一)盛宣怀实业教育思想形成的社会、时代背景

实业教育和职业技术教育源自英语中的“industrial education”,本义为“工业教育”,经日本转译为“实业教育”,在我国是指19世纪下半期至20世纪初为农业、工业、商业、矿冶、铁路等物质生产部门培养专门应用人才的教育。1902年,清政府颁布《钦定学堂章程》,第一次承认实业教育的合法地位,1922年壬戌学制中正式以“职业教育”取代“实业教育”。

盛宣怀所生活的时代正是鸦片战争后国势日益衰微,中国逐渐沦为世界商品市场的时代。帝国主义用坚船利炮打开了中国的国门,中华民族正面临着空前的危机。为了挽救民族危机,抵御外来冲击力的威胁,从1960年代开始,以曾国藩、李鸿章、左宗棠为代表的一批开明官吏倡导发起了“洋务运动”。……

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