□韩 宇 朱伟丽

1 引言

我们认为，在当代图书馆事业发展过程中，新技术应用与信息素养教育是图书馆服务创新最具活力的两个突破口。新技术应用使图书馆利用越来越简单，信息素养教育使用户越来越专业，二者殊途同归，都是为了让用户更好地利用图书馆的资源与服务。为了提高信息素养教育的效果与效率，图书馆人积极尝试在信息素养教育中应用新技术、新方法、新理念，信息素养教育与游戏相结合就是一例。

虽然国内鲜有将信息素养教育与游戏放在一起的论述与实践，但在美国图书馆界，游戏应用于信息素养教育的思想已经为人们所普遍接受，并在实践中开花结果。从理论研究方面看，在Ebsco的Library，Information Science ＆ Technology数据库中以“game”、“literacy”和“library”组配检索，可返回130余条结果，所得文献中既有理论总结，也有经验介绍。从实践应用方面看，早在1990年，就有人以游戏能否作为一种教育工具和馆藏资源为题，对25所学术图书馆做调查，调查结果表明，有三分之二的图书馆持肯定的态度，并有一半的图书馆已建立游戏馆藏［1］。2005年12月由芝加哥城市图书馆系统主办的“游戏、学习与图书馆研讨会”，大力宣传了游戏的教育作用及图书馆开展游戏服务的意义，会后有更多的图书馆加入到游戏服务的行列中来。美国图书馆界在论证图书馆游戏服务的必要性时，游戏在信息素养教育中的作用成为重要砝码。而到2009年3月美国图书馆协会发布游戏工具包——《馆员的游戏指南：在……