深化考试改革，培养应用能力强的服务型人才

2011-04-03周广林刘凤臣赵汗青

大庆师范学院学报 2011年2期

周广林，刘凤臣，韩鹏，赵汗青

(黑龙江科技学院，黑龙江哈尔滨 150027)

考试是评定学生学习成绩、检查教师教学质量的主要手段。由于考试是标尺，有什么样的考试导向，就会培养出什么样的人才。就考试本身而言，它与素质教育以及能力培养不存在任何对立问题，问题的关键在于怎么考，考什么，各校都在积极地探索[1-5]。因此，改革那些不适合现代发展的考试模式、方法与考试内容，构建适应素质教育和应用能力强的服务型人才培养要求的考核体系迫在眉睫，直接关系到学校人才培养的质量。

一、现行考试存在的问题

1. 师生对考试目的不明确

现在部分教师不能领会到考试的导向功能，甚至有较大的偏差，过分强调考试分数的价值功能，导致学生考试就是为了拿奖学金、取得学分、评优评先，加剧了学生的功利化思想。教师判卷单纯为了给学生下结论，虽然也进行考试分析，但都是浅层次的。通过考试对教学质量和效果进行重新评估、重新认识较少，更很少考虑教师如何通过考试改进教学方法、优化教学内容和提高教学质量等深层次问题。教学管理部门只注重组织考试、课程及格率、学籍处理，而对培养方案中专业主干课程或主要的基础课设置需要如何调整、课程内容如何调整等深层次问题缺乏分析和总结，对学生创新能力、应用能力考核更是关注不够，缺乏对下一轮的教学促进作用，没有发挥考试的反馈功能。