论高职“大学语文”课程观

2011-04-02钱旭初

重庆师范大学学报(社会科学版) 2011年2期

关键词：语文能力课程

钱旭初

(江苏城市职业学院城市科学系，江苏南京 210036)

论高职“大学语文”课程观

钱旭初

(江苏城市职业学院城市科学系，江苏南京 210036)

高职高专“大学语文”是强调学习能力、认识能力和表达能力相结合的“大语文”，是具有鲜明基础性特点的平台媒介性、与社会高度融合的开放性、注重知识经验积累的过程性以及内容组合的模块性的课程和“双元体系”。在内容上是知识与技能的结合;在时间上是阶段性与连续性的结合;在方法上是交互性与开放性的结合。因此将“大学语文”课程融入学生整体学习、生活过程中，真正有益于培养和提高学生的职业文化素养与综合水平。

高职;大学语文;课程建设;课程观

高等学校开设“大学语文”课程的历史由来已久，其间走着一条坎坷之路。课程理念与完善的课程标准，至今没有达成共识。为什么长期以来“大学语文”课程变得如此暧昧，或上或下，或有或无，招手即来，挥手即去?为什么作为一门传统课程竟然至今依然没有形成自身的课程体系?诸如此类的问题让我们不得不对“大学语文”的课程观进行反思。因为任何一门课程，它在教学体系中的地位与作用，它的存在去留，实质上体现了对课程观的理解和对人才培养目标的定位。