滨州市技术学院 毛 蔚

一、学习动机原理概述

1.学习动机

学习动机是指推动学生学习的动力，动机决定学习方向与努力程度。学习目标应确立比现状稍高的目标，针对不同学生，可以设立分层学习目标。学习动机的强度适中，对学习有较适宜的作用，动机过高，会导致学生的紧张和焦虑，使注意与知觉范围缩小，思维受到抑制。学习动机的分类方法很多，但归结起来主要包括内在与外在两种类型，内在动机有学习兴趣与学习能力感，外在动机有外部目的与知识价值观。

2.学习动机的激发

在学习中激发和维持外在动机的措施包括设立明确且适当的学习目标、及时反馈学生的学习结果，对学习结果进行适当的评价、多用正强化、慎用负强化。在学习中激发和维持内在动机的措施，包括创设情境等方法。

3.学习动机的培养

成就动机是个体努力克服障碍、施展才能、力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势。它在人的成就需要的基础上产生，是激励个体乐于从事自己认为重要的或有价值的工作，并力求获得成功的一种内在驱动力。在学习活动中，成就动机是一种主要的学习动机。

二、学习动机原理在《计算机应用基础》教学中的应用分析

本校开设的《计算机操作基础》课程，在教学活动的开展过程中，对课程培养目标、评价标准进行了多次修订和完善，对计算机课程的教学方法进行了不断的探索与改进。为了进一步提高教学质量，激发学生学习动机，以下对教学过程中采取的各种措施按照学习动机原理加以剖析，并对不符合原理要求的措施提出改进意见。……