陈冠玲,马文新,胡志华

(上海第二工业大学电子与电气工程学院,上海 201209）

应用型电类专业的实践教学体系构建

陈冠玲,马文新,胡志华

(上海第二工业大学电子与电气工程学院,上海 201209）

本文结合应用型电类专业实践教学的改革经验,详细阐述了自动化专业基于系统理念和电子信息工程专业递进式项目驱动的实践教学体系。并归纳了实践教学体系的实施保障措施。实践证明,通过对电类专业实践教学的构建,对培养高素质应用型工程技术人才具有明显的成效。

应用型;电类专业;实践教学体系

在我国高等教育大众化的背景下,逐年扩招己成为必然趋势。社会需要更多的是能直接到生产、服务和管理第一线的应用性人才,而当前高校人才培养的模式单一化与社会对人才越来越多样化的需求之间产生的矛盾较为突出,这正是促进本科应用性人才教育发展的强大动力[1]。

1 应用型本科教育的含义

应用型本科教育顾名思义,就是培养高层次应用性人才的本科教育。它主要有以下三方面的含义[2]:①应用性本科教育培养的人才属于应用性人才;②应用性本科教育的教育层次是本科教育;③应用性本科教育的培养目标指向高级技术型人才或初、中级工程型人才。

对于电类专业本科来说,培养的应用性人才是介于工程型人才和技术型人才之间的应用性人才,即工程技术型人才。其人才培养的重点就是实践能力的培养,如何构建一个能够满足应用性人才培养的实践教学体系成为一个亟待解决的问题。……