李军席 卫华

高等教育成本核算问题的探讨

李军席 卫华

高等学校作为以教学科研活动为中心的事业单位，虽然不像企业那样直接从事物质资料等有形产品的生产和销售，但同样存在“投入”与“产出”的经济活动，本文通过对高校教育成本概念的界定，成本项目的设立，以及对在教育成本核算中遇到的一些特殊情况进行了初步的探讨，以期对高校建立成本核算制度,实行成本管理有所裨益。

高校教育成本成本项目

一、教育成本的定义

关于高校教育成本的概念和内涵，许多教育学家和经济学家作了不同的表述和分析，阎达五、王耕在1989年提出,教育成本是指教育过程中所耗费的物化劳动和活劳动的价值总和,也就是指培养学生所耗费的全部费用；王善迈在1996年提出,教育成本是指为培养学生所耗费的教育资源的价值,它既包括以货币支出的教育资源价值,也包括因资源用于教育所造成的价值损失,前者为教育的实际成本,后者为教育的机会成本。直到现在，教育界、经济学界对教育成本也没有一个统一规范的表述，但经过长期的研究、发展,对于教育成本的本质内涵己经形成了基本相同的认识,教育成本主要包括两个方面:一是学校为培养学生所发生的一切开支和消耗以及学生为接受教育所支付交通、生活等各项费用,即教育的实际成本;二是学生接受教育而未就业而带来的机会损失和学校因资源用于教育所造成的价值损失,即教育的机会成本。……