杨伟吉，傅 斌

(浙江中医药大学，浙江 杭州 310053)

随着现代网络技术的发展，网上评教开始逐步代替以往滞后、静态及耗人费力的手工评教，成为教学评价的新形式。浙江中医药大学在以学生为本的办学理念指导下，在2004年制定了学生评教指标体系，在每学期的专业课结束后以调查问卷的形式对上课学生进行不记名调查。2007年开始利用网络进行评教。医学专业由于三级学科的分化越来越细，一门二级学科课程需要不同专科领域的教师分别授课，造成了一门课程的授课教师数量繁多，学生记不起教师的现象普遍存在。这一教学特点使得医学生网上评教中存在的问题更为突出。本研究希望通过对我校医学专业学生的调查，了解目前高校医学专业学生“网上评教”现况，为评教制度进一步改进作参考。

1 现有模式网上评教的优势

1.1 网上评教效率高、成本低 网上评教通过利用计算机处理学生网上评价的信息并对其进行分析，不仅克服了传统纸质问卷调查和座谈会等形式的局限性，而且学生评教的时空也不必固定，有较大的弹性和自由，学生只需在规定的时间段内完成，大大节约了学校的人力、物力和财力。相比传统的评教方式而言，更为快捷有效。

1.2 网上评教具有真实性和准确性 网上评教采取实名登录、匿名打分的形式，学生在规定的时间内，可自由选择时间、地点，对任课教师的教学进行客观的、实事求是的评价。网上评教一般都设定了有效时间段，学生在有效时间段内进行的评教都有效，避免学生集体评价时易出现从众心理，保证了评教数据的真实性和有效性。……