艾莉萍，赵天玉(长江大学信息与数学学院，湖北 荆州434023）

数值计算方法主要研究科学与工程中遇到的各类典型数学问题在计算机上的数值解法及其有关理论[1]，主要包括插值与数据逼近、数值积分与数值微分、线性方程组的数值求解、非线性方程与方程组的求解、特征值计算和常微分方程数值解等。《数值计算方法》是许多工科专业学生的重要必修课程之一，既有数学类课程的高度抽象性与严密科学性的特点，又兼具工科类课程注重实用性与实验性的特点，是一门与计算机科学密切联系的实用性很强的数学课程[2]。该课程内容多且需要较扎实的数学基础，若课时有限则会对教学带来很大难度。下面，笔者对工科少学时 《数值计算方法》课程的教学进行了探讨❶长江大学教学研究项目(JY2009012）。。

1 工科 《数值计算方法》教学中存在的问题

1．1 忽视工科与理科的区别

在 《数值计算方法》的教学过程中，常常过分强调该课程作为一门数学类课程的严谨性、系统性、完整性，而忽视了该课程的应用性、发展性。这种缺乏灵活性与时代性的传统教学方法对理科特别是数学专业的学生常常很适用，该做法能够很好提高学生的数学素养并培养严密的逻辑思维能力。但对工科学生而言，这种做法往往会使他们感到这门课程只是纯数学的课程，讲授的只是罗列出概念、公式、定理的很抽象的纯理论性学科，甚至会产生该课程与自己专业毫无关系的想法[3]。……