余香梅 （九江学院机械与材料工程学院，江西 九江 332005）

20世纪末至今，我国高等教育已成功由精英式教育向大众式教育转型，在 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010～2020年）》以及 《国家中长期人才发展规划纲要 （2010～2020年）》中，均把“卓越工程师教育培养计划”列为重大改革项目[1]，以促进我国由工程教育大国向工程教育强国的转变。“卓越计划”的核心便是对学生工程能力和创新能力的培养。下面，笔者根据自己多年的教学经验和学生毕业后的信息反馈，从教材建设、教师队伍的优化和课程体系设置3个方面对 《机械制图》课程进行了教学改革探讨。

1 加强教材建设

教材质量的高低直接影响到课程教学效果以及课程教学目标的实现。当前，我国有很多版本的 《机械制图》教材，但内容上大同小异，普遍把机械制图课程当成纯基础课[2－3]，理论性、概念性的内容偏多，知识点的条理性强；但对制图技能的训练明显偏少，与后续专业课程缺乏联系，对制图技能在工程中的应用更是鲜有阐述，不利于学生对机械制图课程的理解和制图技能的掌握。

《机械制图》的教材建设从以下3个方面着手：①对于制图中常见的典型结构，补充其在工程中的应用举例，如圆柱与圆柱孔相贯可应用在液压阀的阀体与油管的连接结构中等等，使学生直观理解学习制图基础理论是为学习工程中零部件结构打下基础；②在零件图和装配图章节中所举图样实例中，补充学生生活中熟悉或易于接受的设备实物照片，并配以足够的工程知识讲解，如齿轮泵在摩托车上和切削机床中的应用等等，使学生明白制图技能与工程应用是紧密相连的，摆脱学习是为了应考的错误思想；……