马海燕 陆 嘉 侯文瑜

(东北农业大学，黑龙江 哈尔滨150030)

在口语自主式学习中语境理论的应用
——对补缺假说的验证

马海燕 陆 嘉 侯文瑜

(东北农业大学，黑龙江 哈尔滨150030)

本文通过研究在口语自主式学习中应用语境理论，从而验证了补缺假说的必要性。并根据语言的使用离不开语境进行深入推理，将长期被忽视的语境知识学习提升到必不可缺的位置，将过去一直归于语言形式补缺的母语迁移转而归于母语语境知识的补缺。这为大学英语口语自主式学习提供了新视角，也为提高大学外语教学及学习效果提出了一些新思路。

口语;自主式学习;语境;补缺假说

通过大学英语口语教学实践并结合量化数据分析，验证了补缺假说在大学英语口语教学中的必要性，并提出了可行方法。

一、我国大学英语口语习得现状与背景分析

《在语境中教语言》(Teaching Language)认为，不管是外语还是母语，语言使用都是一样的。只要掌握了语法规则，学会了语音，记住了足够的单词，经过反复操练，语言自然会用(Gass＆Selinker 2001:259)。不少学习者也有过这样的经历，即尽管记住了单词和反复操练，但听、说、写还是不能满足应用。诸如“哑巴”英语、“结巴”英语以及“中式”英语等现象在大学生中层出不穷。这也侧面验证了大学英语中的口语教学一直是教学的薄弱环节。

光学语言本身难保会用，除了语言之外，还有其他因素在制约着外语的使用。现实教学中有时教师对口语教学的重要性不够重视，一味侧重以考试为目标的书面知识，或者说只强调读、写的能力而忽略了听、说能力。……