南京师大教师教育学院（210046） 蒋 菁 南京师大地理科学学院（210046） 赵 媛

我国高中地理课程人文地理教学内容的演变

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本文主要对我国1982年恢复高中地理课程以来，由人民教育出版社出版的三套教材之必修教材中的人文地理教学内容进行比较。这三套教材具有代表性，反映了不同发展时期我国高中地理课程改革中人文地理教学内容的变化。

表1 三套地理教材说明

一、人文地理教学内容的演变

1．人文地理内容数量的变化

95版、00版教材必修部分都分为上、下两册，上册为自然地理内容，下册为人文地理内容。但00版上册自然地理中的第二单元第7节气候资源、第9节大气环境保护，第三单元第3节海洋资源的开发和利用（一）、第4节海洋资源的开发和利用（二）、第5节海洋环境保护和海洋权益，第四单元第7节陆地为人类提供自然资源等，都是从人类活动与地理环境之间的关系角度阐述，也融合了人文地理内容。

07版教材以模块来编制，必修包括地理1、地理2、地理3三册，分别为较系统的自然地理内容、人文地理内容和区域地理内容。但在地理1中第二章第4节全球气候变化中的“全球气候变化的可能影响”，第三章第3节水资源的合理利用中的“水资源与人类社会”、“合理利用水资源”等所阐述的角度亦是人类社会与地理环境之间的相互影响，所以也涉及人文地理的内容。地理3区域地理则以八个具体的区域案例，充分地将自然地理知识与人文地理内容相结合，以自然地理作为区域的背景，在此基础上充分阐述人文地理的内容。……