马凤翔

（北京林业大学理学院 北京 100083）

以人为本的物理实验课程教学模式研究*

马凤翔

（北京林业大学理学院 北京 100083）

论述了以人为本的物理实验课程教学模式，强调在教学目标上，以学生为主体；在课程内容上，让学生直接体验；在教学方法上，放手让学生自我选择、自我发展；在实验方式上，让学生主动参与，给学生更多时空.

以人为本 教学模式 实验教学

1 现状与背景

1.1 以人为本的必要性

新课程建设所倡导的人本观，教师处于主导地位，而学生是主体，教师和学生是课程的有机构成部分，是课程的创造者.师生共同参与课程改革，教学过程也就成为课程内容持续生成与转化，不断构建与提升的过程，成为课程建设发展的能动力量，成为教师和学生追寻主体性，获得体现个性与自由的过程.为使物理实验课程教学模式真正成为师生富有个性化的创造过程，为更好地关注教师和学生的共同发展，形成以学生发展为本的物理实验课程建设的教学模式是十分必要的.

1.2 目前的实际情况

一些学校的实验课教学过程都是先由教师介绍实验目的、实验原理、所用仪器、注意事项等，学生再按教材上所讲的步骤重复实验，获取数据，验证规律、定理、公式等.这种教学模式的突出特点是以教师为中心，学生只是被动地重复实验步骤，忽略了学生认知过程中的主观能动性，束缚了学生的思想，限制了对学生创新精神和创新能力的培养.

教学过……