王艳丽

（济南师范学校 山东 济南 250031）

在新一轮基础教育课程改革中，科技创新教育成为素质教育的“重中之重”.然而，如何切实有效地实施科技创新教育，成为教育管理部门、教育研究专家以及一线教师普遍关注的焦点问题.而师范学校的教学目标及物理学科的特点，决定了师范物理教学肩负着培养师范生的科技素养的重任.因此，近年来笔者结合工作实际，对师范学校如何有效开展科技创新教育进行了一些大胆的探索，取得了初步的成效.

1 营造氛围 激发学生科技创新的内驱力

1.1 激 “趣”

兴趣是最好的老师，是推动学生学习的精神驱动力，是学生学习积极性最实际、最活跃的心理成分.因此，有效开展科技创新教育的首要任务是教师通过多种方法和手段，凭借丰富多彩的科技活动，为学生营造一种和谐生动的创新氛围.由于我校女学生占绝大多数，而女生往往在文字记忆、语言表达等方面优于男生，在抽象思维和判断推理等方面不如男生，因此，常常表现出重“文”轻“理”的现象.近几年我校生源质量有所下降，学生普遍对学习物理知识有畏难情绪.所以科技教育作为物理课的延伸与拓展，首先需要解决的问题是如何激发学生对科技创新的兴趣.我们通过举办科技沙龙、科技发明作品展示；播放科技电影及发明制作范例；举办“校园科技之星”评选，从中选拔出学生科技骨干，成立校园科技辅导员队伍，并实施科技辅导员走……