李艳霞 薛晓明

（中国海洋大学 社科部，山东 青岛 266100）

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课成绩评价体系改革与实效性分析
——以中国海洋大学为例

李艳霞 薛晓明

（中国海洋大学 社科部，山东 青岛 266100）

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课是中宣部、教育部推行的“05”全国高校思想政治理论课教改方案中学时最多、学分比例最高的课程。本文主要分析了这次改革以来，中国海洋大学社科部 “概论”课教研室对“概论”课成绩评价体系改革的实施状况和取得的成效。

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课 成绩评价体系改革 实效性

按照中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的“05教改”方案精神，全国高校的思想政治理论课改革从2006级同学开始正式拉开帷幕。“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课（以下简称“概论”课）作为四门思想政治理论课中学时最多，学分比例最高的课程，其教学方法、教学内容、教学效果和成绩评价体系的改革对其他思想政治理论课起着重要的导向作用。在写作前，我研读了中国知网等电子期刊的文章，发现目前我国各高校对“概论”课的研究主要集中在教学方法和教学效果方面，对成绩评价体系的改革探索与实效性分析的文章非常少。我认为，一门课程的成绩评价体系是一个包括考核内容、考核方式、考试题型、评分体系和反馈体系等在内的复杂的系统工程，是教学工作的重要环节之一。……