论高校基层系、所的和谐建设

2011-03-20倪受东

文教资料 2011年8期

关键词：数字化基层建设

倪受东

（南京工业大学机械与动力工程学院，江苏南京 210009）

论高校基层系、所的和谐建设

倪受东

（南京工业大学机械与动力工程学院，江苏南京 210009）

和谐是人类永恒的追求。高校基层系、所的和谐建设是高校和谐建设的基础，也是我国社会主义和谐建设的重要组成部分。文章论述了高校基层系、所的特点及不和谐因素及其表现，提出了建设和谐系、所的对策和建议，以对高校基层系、所的建设发展有所帮助。

高校基层系、所和谐建设对策

一、和谐的概念及其重要性

和谐是对立事物之间在一定的条件下、具体、动态、相对、辩证的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同发展的关系。这是辩证唯物主义和谐观的基本观点。

“和谐”是一个美妙的汉语词，这个词本身就会让人感到一种内心的愉悦。和谐是人们向往的境界，人们来到这个世界上，追求自身的和谐、自身与自然的和谐，追求家庭的和谐。一个群体、组织追求整体的和谐，大至国家的群体、组织就是追求国家的和谐。其实和谐是人类一直以来追求的目标。我党站在新的历史起点上，对中国社会未来发展走势提出了“和谐”的战略要求，建设和谐社会是一项世纪工程，永远的追求，关系到全国人民的福祉，关系到中华民族的伟大复兴，关系到党的根本宗旨和宏愿真正实现，其意义重大而深远。

二、高校基层系、所的特点及不和谐因素及其表现

高等学校是为国家培养高层次人才的地方，是整个社会的一个部分，必然是构建和谐社会的重要场所。其构架以系、所为基本单位，因此高校基层系、所的和谐是高校和谐的基础。

（一）高校基层系、所是知识分子聚集的地方，有其自身的特点。

1.文人相轻。自古以来，就有文人相轻的传统，这是一个贬义词。但我们也可以从正面理解这一现实存在，那就是知识分子对什么事情都会有一些自己的看法和深度的思考。因此，客观上会造成一些不轻易附和别人意见的现象，表现得“过火”一些就会有互相轻视的嫌疑，我认为，这就是“文人相轻”的本质所在，也是必然存在，会一直存在下去。

2.现实利益的冲突。在目前学术界有些浮躁，在高校资源不充分的大环境下，院系在老师的课题申报、职称晋升、科研条件分配等方面，难以做到绝对公平，必然在具体的人际关系中体现出一些不和谐。经济的和谐是一切和谐的基础，知识分子也生活在现实的社会空间中，人们只能在出世与入世之间把握一个恰当的度。因此，虽然一直以来提倡淡泊名利，但如果实际的名、利不和谐因素太多，和谐只能是一句空谈。

3.数字化生存状态的影响。随着电子、信息技术的发展，个人掌上电脑、视频通话、电子邮件、电子商务等数字信息技术的普遍应用，互联网技术及应用的快速发展，人类的生活已进入数字化生存状态。数字化生存在给人们的生活及工作带来便捷的同时，使人与人之间面对面（face to face）的交流越来越少。研究表明，人与人之间的亲和度与面对面交流的频次是成反比的。

（二）基层系、所不和谐的特点。

1.组织松散、凝聚力差。松散的实际存在应该是高校的一个普遍现象，因为人群的知识程度是与其自由度成正比的。但高校基层系、所毕竟还是一个组织，工作上存在很大的相关性。虽然各学校纷纷采取学科带头人的做法来加强组织凝聚，但对于基层系、所的大部分老师，其效果并不理想。过度的松散及大多数成员的边缘化一定不利于整体系、所的发展，也是不和谐的一个主要表现。

2.个体之间的关系不和谐。组织的松散，以及现实利益的冲突，导致系、所个体成员之间关系的不和谐。虽然有人类存在的地方就会有矛盾，但知识分子群体之间的不和谐可能有甚于企业和研究院，因为企业和研究院的梯层结构比较明确，行政力量也更有效一些。而高校基层系、所成员之间基本上是平等的，因此其不和谐的表现形式也就更为特别。

三、高校基层系、所和谐建设的对策

针对以上高校基层系、所存在的不和谐因素及其表现形式，我提出如下对策。

（一）倡导组织观念，营造集体氛围。

软环境很重要，会对生活其中的人们起到潜移默化的作用。对知识分子群体空洞地说教很难起到作用，但倡导组织观念、营造集体氛围在什么时候、什么环境下都是需要的。同在东方的日本、韩国在很多方面都做得比中国好，个人能力和诚信的氛围固然重要，其与集体组织观念的倡导和践行也是分不开的。

（二）加强交流、沟通。

熊澄宇在《数字化生存与人性化思考》一文中阐述了当人们用计算机、多媒体、互联网等数字化元素重新构建我们的生存环境时，数字化生存中的人性化关注将是未来社会中消除生存矛盾、推动社会发展的重要因素。因为，不管人类生存方式如何变化，即使如未来科幻世界的全数字化，甚至机器人也成为社会的一部分，人性化关怀仍然是人类组织生活中最为重要的凝结剂，人性化的交流与关怀是高校基层系、所和谐建设的有效途径。

（三）鼓励个体之间的实质性合作。

实质性合作才会带来真正的交流和沟通，才能对系、所的和谐建设起到促进作用。基层系、所每位老师从教学到科研，工作上都有很大的相关性，但由于个体之间又是平等的，因此用企业及科研院的项目组形式合作也有操作上的难度，只能是顺其自然。我们可以采取一些导向的措施，譬如学院拿出课题和经费让相关老师组织在一起，即所谓的团队建设，但具体操作也绝非易事，可以借鉴国内外一流大学的相关做法，关键是行之有效。

（四）经济的和谐是根本所在。

如前文所述，和谐是人类追求的目标，但这又是一个难以度量的精神存在，譬如人的幸福指数，只能是一个模糊的概念。但精神层面的东西还是要以物质为基础的。经济的和谐是一切和谐的基础。与其说建设和谐院系，倒不如说正是存在太多的不和谐，需要我们去改进它，而最需要改进的还是经济的不和谐，这是最大的杠杆。在关乎经济的方面，如科研资源分配、业绩考核等，能够做到公平、和谐，就是向和谐迈出了一大步。因此，经济的和谐是建设和谐系、所的根本所在。